La experiencia de la Academia Abel Santamaría, aquel espacio donde el joven abogado Fidel Castro Ruz y los moncadistas transformaron la adversidad en una oportunidad para la formación revolucionaria, no debe quedar relegada como un mero capítulo heroico de nuestra historia.
Más bien, representa un auténtico laboratorio de ideas que aún puede aportar a la educación y la formación de líderes en Cuba, y aunque las circunstancias han cambiado significativamente, algunos expertos coinciden en que los principios y la metodologías de aquella «prisión fecunda» continúan inspirando soluciones para enfrentar desafíos del presente.
En un contexto como el nuestro, marcado por la rapidez de la vida moderna y la fragmentación discursiva que propician las redes sociales, resulta imperativo consolidar el estudio colectivo como herramienta esencial para profundizar en temas políticos, sociales y económicos, en aras de potenciar una formación ciudadana que contribuya a la transformación de nuestra realidad.
Según estudiosos del tema, el método de debate crítico empleado por los moncadistas en la Academia Abel Santamaría, basado en el análisis dialéctico, la reflexión creativa y el pensamiento multidisciplinario, podría incorporarse en las aulas para fortalecer la conciencia ideológica de las nuevas generaciones.
Este enfoque —señalan— dotaría a los ciudadanos de las herramientas necesarias para analizar su realidad desde perspectivas diversas, enriquecedoras y motivacionales. En Cuba y en el mundo enfrentamos adversidades como las crisis económicas globales y la necesidad de adaptarnos a un entorno cada vez más interconectado y, precisamente, en estas circunstancias cobra mayor sentido la enseñanza de convertir los obstáculos en oportunidades, como lo hicieron los revolucionarios en el Presidio Modelo.
Valores como la perseverancia, adaptabilidad e innovación, deben convertirse en pilares de los programas educativos y de formación actuales. La experiencia de los moncadistas, que hoy agradecemos, subraya la relevancia de la cohesión, el diálogo y el trabajo conjunto para alcanzar metas comunes; lecciones indispensables en la formación de líderes capaces de impulsar proyectos sociales y políticos inclusivos y participativos, tal y como plantea hoy la máxima dirección del país.
El protagonismo, lejos de ser un reclamo o algo exclusivo de la juventud, implica un compromiso de principios; sin embargo, es precisamente entre los jóvenes donde se encuentra la energía transformadora que necesitamos para sumar voces, mentes y manos en la construcción de una sociedad mejor. La historia de la Academia Abel Santamaría nos enseña a reconocer ese papel esencial y a formar líderes comprometidos con la renovación de los procesos sociales iniciados el 1ro. de Enero de 1959.
Aunque la combinación de teoría y práctica es un pilar de la pedagogía cubana —como también lo fue en la «prisión fecunda»—, resulta urgente fortalecerla en todos los escenarios educativos, desde la cuna hasta los espacios comunitarios y sociales, a fin de contribuir a formar ciudadanos críticos, éticos y creativos, preparados, fundamentalmente, para afrontar los retos contemporáneos.
La Academia Abel Santamaría, fundada en el otrora Presidio Modelo, hoy Monumento Nacional, en Isla de la Juventud, dejó un legado de formación ideológica y política en condiciones extremas, modelo que, adaptado al contexto actual, puede ser una herramienta valiosa para construir una Cuba más consciente, cohesionada y resiliente.
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