La edición de nuevos textos sobre IA dirigidos a diferentes grupos etarios constituye un fruto concreto y notable de los esfuerzos en favor de una cultura digital. Autor: Cortesía de la fuente Publicado: 30/10/2026 | 07:00 pm
SANTIAGO DE CUBA.— En el contexto de la Semana Mundial de Alfabetización Mediática e Informacional (promovida por la Unesco del 24 al 31 de octubre), en la oriental provincia se impulsan acciones para fortalecer la cultura digital, el pensamiento crítico y la apropiación consciente y responsable de las tecnologías.
Así lo precisaron a JR la Dr. C. Miriela Escobedo Nicot y el M. Sc. Dayron Chang Arranz, coordinadores de los proyectos Inteligencias Conectadas y AMID (Alfabetización Mediática, Informacional y Digital en el sistema educativo santiaguero), respectivamente. Ambos señalaron que durante la jornada se presta especial atención a la inteligencia artificial (IA), su impacto en la sociedad y sus posibilidades en los procesos educativos.
La también directora de Informatización de la Universidad de Oriente (UO) explicó que, entre las principales líneas de trabajo proyectadas, destacan los avances en la edición del libro Tu mundo con IA: un acercamiento a la inteligencia artificial desde la mirada de los jóvenes, coordinado por la propia Escobedo Nicot y la Dra. C. Yailé Caballero Mota, académica y profesora titular de la Universidad de Camagüey.
El nuevo texto se sumará a otros títulos publicados bajo el amparo del proyecto Inteligencias Conectadas, tales como Descubriendo la Inteligencia Artificial. Preguntas y respuestas para niños curiosos, Jugando con Lili, la robot curiosa e Inteligencia artificial para la sabiduría de la vida: preguntas y respuestas para adultos mayores. Estas publicaciones acercan la IA a diferentes generaciones mediante un lenguaje accesible y propuestas adaptadas a sus intereses y necesidades.
De esta manera, reconoció la experta, se contribuye a la comprensión de las posibilidades y limitaciones de esta tecnología, sus aplicaciones en la vida cotidiana y la importancia de utilizarla de manera crítica, ética y responsable.
Asimismo, según precisó el periodista y profesor universitario Dayron Chang, dentro del proyecto AMID se crean las condiciones para iniciar un estudio diagnóstico en más de diez escuelas santiagueras, con el objetivo de identificar necesidades y conocer las competencias de estudiantes y docentes.
La edición de nuevos textos sobre IA dirigidos a diferentes grupos etarios constituye un fruto concreto y notable de los esfuerzos en favor de una cultura digital. Fotos: Cortesía del Proyecto IC.
Paralelamente, se trabaja en el diseño de herramientas y materiales didácticos que fortalezcan la formación mediática, informacional y digital, así como en la producción de contenidos vinculados a la historia local y a la identidad cultural de Santiago de Cuba.
Bajo las condiciones actuales, estas novedosas ideas se extienden a las comunidades educativas mediante intercambios con profesores y estudiantes, favoreciendo la adaptación de los contenidos de alfabetización digital a las realidades y necesidades de cada entorno.
Escobedo Nicot y Chang Arranz refirieron que, de igual modo, se ha amplificado el mensaje sobre el uso de las tecnologías en eventos culturales y del sector educacional, tanto en Cuba como en el extranjero, lo que ha favorecido la aproximación de diversos públicos a estos temas y la promoción de una comprensión crítica y responsable de los mismos.
La próxima impartición del curso «De la informática desconectada a la inteligencia artificial desconectada: una ruta didáctica para comprender la tecnología en el aula» —uno de los ejercicios académicos previos al evento provincial Pedagogía 2026, que sesionará este mes de noviembre— constituye otro paso fundamental.
Según los expertos, el curso propondrá una aproximación práctica a los fundamentos de la informática y la inteligencia artificial mediante actividades didácticas que abordan conceptos básicos, pensamiento algorítmico, representación de datos y el funcionamiento de modelos de IA, junto con sus implicaciones éticas y la identificación de sesgos. La propuesta estará dirigida a explorar estrategias para integrar estos contenidos en la enseñanza primaria y secundaria, especialmente en contextos con recursos tecnológicos limitados.
Los resultados parciales de ambos proyectos llegarán también a las sesiones del Congreso Comunidad 2026, espacio concebido para compartir experiencias y reflexionar sobre los desafíos y oportunidades que ofrecen las tecnologías emergentes en los ámbitos educativo y comunitario.
Como contribución concreta de los empeños santiagueros, ya destaca la elaboración del Manual de buenas prácticas de comunicación comunitaria del Instituto de Comunicación Social, una iniciativa que conecta la alfabetización mediática e informacional con el fortalecimiento de la comunicación en las comunidades y la producción de contenidos contextualizados, responsables y socialmente relevantes.
